Publications Scientifiques

[ Communication ] ÉTAT DES LIEUX SUR LES TRAVAUX PRATIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT- APPRENTISSAGE EN SCIENCES EXPÉRIMENTALES AU BÉNIN : ÉTUDE DE CAS DANS LA COMMUNE DE DANGBO

Date de soumission: 11-03-2021
Année de Publication: 2020
Entité/Laboratoire
Document type : Communication
Discipline(s) : Education & Enseignement
Titre ÉTAT DES LIEUX SUR LES TRAVAUX PRATIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT- APPRENTISSAGE EN SCIENCES EXPÉRIMENTALES AU BÉNIN : ÉTUDE DE CAS DANS LA COMMUNE DE DANGBO
Auteurs
Conference: DEUXIEME COLLOQUE DE L’ASSOCIATION DE DIDACTICIENS DES MATHEMATIQUES AFRICAINS ADiMA 2
Lieu Conference: Dangbo / IMSP-UAC
Volume:
DOI:
Mots clés Sciences, enseignement, apprentissage, travaux pratiques, collège
Resume La qualité de l’enseignement et de l’apprentissage en sciences expérimentales fait appel entre autres à la qualité des enseignants (leur qualification), à la qualité des contenus d’enseignement, à l’existence suffisante de salles de cours, à la taille des groupes pédagogiques, aux ratios élèves / enseignants, à la qualité du matériel d’apprentissage et d’enseignement ainsi qu’à la prise en compte effective des aspects pratiques dans l’enseignement-apprentissage. Ces deux derniers aspects nous ont intéressés dans cette étude et nous avons développé une méthodologie mixte pour la mener. La recherche a nécessité la collecte de données auprès de 138 apprenants, 55 enseignants de SPCT et de SVT, trois censeurs et un laborantin. Le traitement des données recueillies nous a permis de constater entre autres que, malgré l’existence de laboratoire de sciences, 78,26% des apprenants et 84,00% des enseignants ont déclaré n’avoir jamais fait des travaux pratiques en SPCT contre respectivement 86,95% des apprenants et 63,33% des enseignants en SVT. Nous avons travaillé sur un échantillon limité, cependant les insuffisances constatées et confirmées par les déclarations des enseignants et des apprenants dans les pratiques de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences expérimentales méritent une attention particulière auprès des décideurs de nos systèmes éducatifs.
Fichier (PDF)

Publications par entité

  • Centre de Formation et de Recherche en matière de Population (CEFORP) (21)
  • Centre Interfacultaire de Formation et de Recherche en Environnement pour le Développement Durable (CIFRED) (43)
  • Chaire Internationale en Physique Mathématique et Applications (CIPMA-Chaire UNESCO) (45)
  • Ecole Doctorale Pluridisciplinaire <<Espaces, Culture et Développement>> (0)
  • Ecole Nationale d'Administration et de Magistrature (ENAM) (73)
  • Ecole Nationle d'Economie Appliquée et de Management (88)
  • Ecole Normale Supérieure (35)
  • Ecole Polytechnique d'Abomey-Calavi (EPAC) (1126)
  • Faculté de droit et de Science Politique (FADESP) (114)
  • Faculté des Lettres et Sciences Humaines (FLASH) (1381)
  • Faculté des Lettres, Langues, Arts et Communications (FLLAC) (0)
  • Faculté des Sciences Agronomiques (1943)
  • Faculté des Sciences de la Santé (FSS) (2339)
  • Faculté des Sciences Economiques et de Gestion (FASEG) (190)
  • Faculté des Sciences et Techniques (FAST) (1082)
  • Faculté des Sciences Humaines et Sociales (FASHS) (70)
  • Institut de Formation et de Recherche en Informatique (IFRI) (76)
  • Institut de Géographie de l'Aménagement du territoire et de l'Environnement (IGATE) (0)
  • Institut de Mathématiques et de Sciences Physiques (IMSP) (124)
  • Institut National de l'Eau (INE) (28)
  • INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE DE L’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORT(INJEPS) (241)
  • Institut National des Métiers d'Art d'Archéologie et de la Culture (INMAAC) (11)
  • Institut National Médico Sanitaire ( INMeS) (0)
  • Institut Régional de Santé Publique (IRSP) (84)

Publications par sexe

  • Femme( 0 )
  • Homme ( 0 )

Publications Globales

  • Total publications(0)