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[ Article ] Usages à Propos du Concept « Force » Après L’enseignement : Une Etude de Cas en République du Bénin

Date de soumission: 11-03-2021
Année de Publication: 2019
Entité/Laboratoire Laboratoire de Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (LRDST)
Document type : Article
Discipline(s) : Education & Enseignement
Titre Usages à Propos du Concept « Force » Après L’enseignement : Une Etude de Cas en République du Bénin
Auteurs OKE SEGBEGNON EUGENE [1], AHOUASSA Médard [1],
Journal: International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT)
Catégorie Journal: Internationale
Impact factor: 5.616
Volume Journal: 16
DOI: ISSN:2509-0119
Resume Le mot « force » est à la fois un mot du quotidien et un concept de la Physique. Il admet ainsi deux domaines de réalité culturelle et institutionnelle. Dans cet article, nous examinons lequel des deux domaines de réalité prévaut dans le raisonnement des élèves, avant et après l’enseignement, lorsqu’il s’agit d’expliquer une situation de vie courante dans laquelle intervient le concept « force ». Les résultats montrent une diversité de registres explicatifs chez les sujets de la recherche et une relative progression de ces registres explicatifs avant et après l’enseignement.
Mots clés Bénin, Enseignement Secondaire, Force, Registre Explicatif, Sciences Physiques.
Pages 71 - 82
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