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[ Article ] "L'erreur, un outil pour enseigner" dans nos collèges? Enquête au CEG Gbégamey à Cotonou au Bénin

Date de soumission: 12-01-2017
Année de Publication: 2016
Entité/Laboratoire Ecole doctorale pluridisciplinaires de la FLASH
Document type : Article
Discipline(s) : Education & Enseignement
Titre "L'erreur, un outil pour enseigner" dans nos collèges? Enquête au CEG Gbégamey à Cotonou au Bénin
Auteurs ATTENOUKON SERGE ARMEL [1], CHOGOLOU ODOUWO GUILLAUME ABIODOUN [2], YESSOUFOU Moussiliou [3],
Journal: NAZARI, revue africaine de Philosophie et de Sciences Sociales
Catégorie Journal: Africaine
Impact factor: 0
Volume Journal: 3
DOI:
Resume Qu’est-ce qu’enseigner et apprendre par l’erreur ? Quelle est la place de l’erreur dans la pratique pédagogique de nos enseignants ? Que sait-on de la réalité de l’évaluation formative et de la remédiation dans les établissements de formation scolaire au Bénin ? Face aux échecs massifs et chroniques des apprenants, cette recherche menée au Collège d’Enseignement Général (CEG) Gbégamey au Bénin ambitionne de vérifier si les erreurs des apprenants dans les évaluations sont mises à contribution pour l’enseignement et l’apprentissage. A partir d’un échantillon composé de 490 participants (enseignants et apprenants), les résultats fondés sur des données quantitatives et qualitatives ont révélé la prédominance de l’évaluation sommative en même temps qu’une opinion négative des apprenants sur cette pratique.
Mots clés Erreur, Evaluation formative, Remédiation, Apprentissage, Enseignement, Bénin
Pages 219 - 245
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