| Titre |
INTERLANGUES PRAGMATIQUES ET STRATEGIES DE COMMUNICATION. ANALYSE DES PRODUCTIONS ECRITES EN LANGUE FRANÇAISE D’APPRENANTS NON FRANCOPHONES DE NIVEAU A2 |
| Auteurs |
ABOTON Florentine [1],
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| Journal: |
CAHIERS D’ETUDES LINGUISTIQUES |
| Catégorie Journal: |
Nationale |
| Impact factor: |
0 |
| Volume Journal: |
11 |
| DOI: |
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| Resume |
La perspective envisagée dans cette étude
situe la recherche sur l’apprentissage d’une langue seconde ou étrangère dans la dimension pragmatique de l’interlangue et s’inspire des travaux menés dans le cadre de la compétence pragmatique pour proposer l’analyse de la langue de l’apprenant débutant du point de vue de sa capacité à utiliser ses connaissances linguistiques de façon appropriée dans une situation particulière de
communication. L’interlangue pragmatique en
langue française étant, selon Warga (2007), le
domaine de recherche qui étudie la compétence pragmatique des apprenants d’une langue seconde ou étrangère. L’étude se base sur l’hypothèse que l’apprenant de niveau A2 (ayant des connaissances encore élémentaires dans la langue-cible) possède des compétences pragmatique et stratégique pour produire à l’écrit, en fonction de son niveau de connaissances linguistiques et du contexte, une demande d’information en français. L’emploi des différents procédés de demande d’information utilisés par les apprenants informateurs pour répondre à l’acte : « demander une information » sera analysé sur la base des stratégies utilisées pour produire leurs intentions de communication et non sur les erreurs de type phonologique ou morphosyntaxique ; l’adéquation de la parole au contexte d’utilisation des actes de langage est considérée comme le paramètre essentiel dans la réussite d’une communication langagière. L’objectif visé est d’amener les enseignants des langues secondes à intégrer dans leurs stratégies de correction des interlangues, la dimension pragmatique des énoncés que les apprenants produisent en vue de rendre plus communicatif l’enseignement des langues en apprentissage. |
| Mots clés |
Interlangues pragmatiques, Acte de parole, Compétence pragmatique, Contexte, Langue française |
| Pages |
203 - 251 |
| Fichier |
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