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[ Article ] L’enseignement de la course de haies selon l’approche par compétences au Bénin Les apories d’une reconfiguration curriculaire

Date de soumission: 26-02-2018
Année de Publication: 2016
Entité/Laboratoire
Document type : Article
Discipline(s) :
Titre L’enseignement de la course de haies selon l’approche par compétences au Bénin Les apories d’une reconfiguration curriculaire
Auteurs AGBODJOGBE D. BASILE [2], Amade- Escot Chantal [1],
Journal: L'écologie de la classe
Catégorie Journal: Internationale
Impact factor: 0
Volume Journal: 15
DOI:
Resume Cet article rend compte des difficultés de mise en œuvre de la réforme curriculaire selon l’approche par compétences en République du Bénin. L’étude de cas présente, à partir d’une approche des transactions didactiques en contexte, la manière dont un professeur d’éducation physique et sportive chargé d’accompagner la mise en place des nouveaux programmes met en œuvre le curriculum prescrit lors d’un enseignement de la course de haies en classe de 4ème. L’analyse d’extraits vidéographiques recueillis en situation écologique met en évidence quelques phénomènes transpositifs liés à la reconfiguration curriculaire imposée. Certains effets liés à l’étude de savoirs corporels hautement techniques, largement sous-estimés par la réforme, illustrent l’intérêt d’une approche didactique du curriculum en actes pour comprendre la dynamique des changements introduits.
Mots clés transposition didactique, action conjointe en didactique, education physique et sportive, curriculum effectif, approche par compétences.
Pages 87 - 106
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