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[ Article ] Phénomène de déperdition scolaire féminine: analyse et perspectives d'action pour le développement des compétences au Bénin

Date de soumission: 01-03-2018
Année de Publication: 2016
Entité/Laboratoire Ecole doctorale pluridisciplinaires de la FLASH
Document type : Article
Discipline(s) : Education & Enseignement
Titre Phénomène de déperdition scolaire féminine: analyse et perspectives d'action pour le développement des compétences au Bénin
Auteurs HOUEDENOU FLORENTINE ADJOUAVI [1],
Journal: Journal de la Recherche Scientifique de l'Université de Lomé
Catégorie Journal: Africaine
Impact factor: 0
Volume Journal: 18
DOI:
Resume La présente recherche intitulée : Phénomène de déperdition scolaire féminine : Analyse et perspectives d’action pour le développement des compétences au Bénin a étudiée les raisons et les principaux facteurs de l’abandon des classes par les élèves-filles en ces dernières années dans certains milieux de vie du pays surtout dans les CEG II Abomey- Calavi et ‘‘Le Méridien’’, sis dans la commune d’Abomey-Calavi. La démarche méthodologique basée à la fois sur l’utilisation de méthodes quantitative et qualitative a permis d’étudier ce phénomène persistant malgré les résultats de l’Education Pour Tous (ETP) pour le millénaire du développement. A l’issue de l’analyse des données recueillies, l’étude a révélé que la déperdition scolaire féminine à Abomey-Calavi est essentiellement liée aux facteurs économiques et aux raisons tant sociales que culturelles. De façon précise, elle a montré que le travail des enfants (33,3 %) et le faible revenu des parents d’élèves (34,9 %), les échecs répétés, l’ignorance des enjeux de l’école (41,2 %) et l’enlèvement des filles pour le mariage forcé (23,6 %) sont les principaux facteurs économiques et les raisons culturelles explicatifs du phénomène. L’influence des medias sociaux (30,8 %) et les mariages précoces (28,2 %) en constituent les premières causes sociales du maintien des filles dans le processus de la réussite scolaire. Par ailleurs, l’étude a montré qu’il urge de trouver des stratégies d’action pour emmener les élèvesfilles à trouver de sens pour l’école et à se former véritablement en tant que citoyennes et ressources compétentes pour réaliser le développement.
Mots clés Facteurs de déperdition, déperdition scolaire féminine, apprentissage, développement
Pages 57 - 67
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