Publications Scientifiques

[ Livre ] POUR L’ENSEIGNANT PROFESSIONNEL Repères Pédagogiques et Didactiques

Date de soumission: 21-02-2020
Année de Publication: 2017
Entité/Laboratoire
Document type : Livre
Discipline(s) : Education & Enseignement
Titre POUR L’ENSEIGNANT PROFESSIONNEL Repères Pédagogiques et Didactiques
Auteurs HOUEDENOU Florentine Adjouavi [2],
Editeur:
Edition: Editions Francis AUPIAIS
ISBN: N° 978 - 99919 - 2 - 974 - 3
DOI:
Resume Cet ouvrage s’adresse à tous les enseignants et formateurs qui estiment que les difficultés rencontrées par les apprenants se situent au niveau de la manière d’apprendre, de la manière d’organiser la gestion de la classe. De plus, il intéresse toute personne qui souhaiterait mieux apprendre et éduquer. Il propose à la fois des données théoriques sur l’apprentissage et des moyens concrets pour aider les apprenants à réussir leur vie scolaire. Mieux apprendre suppose d’abord une meilleure connaissance de sa manière habituelle d’apprendre, c’est-à-dire des étapes par lesquelles nous passons pour apprendre. Une telle connaissance de son mode de fonctionnement, une connaissance des résultats auxquels on parvient, permet alors d’envisager des manières nouvelles à expérimenter. En effet, il s’agit non pas de donner aux apprenants, une méthode toute faite mais de les aider à se construire leur propre méthode. Et cela peut se faire en aidant chacun à prendre conscience de sa manière de faire et des déterminants de cette manière de faire. Car l’origine de ‘‘apprendre’’, c’est le désir de réalisation de soi, sa finalité étant de fournir les moyens pour satisfaire 9 ce désir. Donc, aider pour un développement de la capacité d’apprentissage, c’est alors aider à acquérir à nouveau la confiance en soi, c’est également aider à trouver de l’intérêt dans ce qui doit faire l’objet d’un apprentissage et aider à trouver la démarche qui permet le mieux la construction de la représentation d’un objet. En un mot, l’apprentissage ne se décrète pas. Il est un fait personnel. Les différents points de cet ouvrage intéresseront plus particulièrement tous ceux qui s’interrogent sur l’Enseignement-Apprentissage / Evaluation et qui veulent comprendre ce qui se joue à l’école et qui touche profondément l’apprenant dans le développement de sa capacité d’apprendre. De même, ils permettront aux enseignants de trouver une méthodologie et des outils concrets pour installer des situations d’apprentissages adéquates.
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