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[ Article ] ALPHABETISATION ET GESTION SOCIOECONOMIQUE DES GROUPEMENTS FEMININS AU BENIN : CAS DES GROUPEMENTS DE L’ASSOCIATION ‘’MIALEBOUNI” DANS LA COMMUNE DE DOGBO AU BENIN

Date de soumission: 02-02-2021
Année de Publication: 2019
Entité/Laboratoire Laboratoire des Sciences Sociales et Humaines (LSSH)
Document type : Article
Discipline(s) : Sciences de l'éducation et de la formation
Titre ALPHABETISATION ET GESTION SOCIOECONOMIQUE DES GROUPEMENTS FEMININS AU BENIN : CAS DES GROUPEMENTS DE L’ASSOCIATION ‘’MIALEBOUNI” DANS LA COMMUNE DE DOGBO AU BENIN
Auteurs GBAGUIDI GBEDOLO ARNAULD GABRIEL [1], HOUEHA N. Saturnin [2], Aivi Judicaël Joël [3],
Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF TEACHING & LEARNING (INJOTEL)
Catégorie Journal: Internationale
Impact factor: 0
Volume Journal: 1
DOI:
Resume L’éducation/apprentissage des femmes en général et l’Alphabétisation en particulier, constituent le canal par excellence pour leur véhiculer des connaissances indispensables afin qu’elles soient autonomes et épanouies. Fort de cela, l’Association Mialebouni a mis en œuvre des programmes d’éducation à l’endroit de ses femmes constituées en des groupements. L’objectif que cette étude se fixe est d’analyser les effets des programmes d’alphabétisation sur la gestion socioéconomique des groupements féminins. Pour y arriver, nos investigations nous ont conduit auprès 28 acteurs qui militent dans les comités de gestion et aussi auprès des maîtresses d’alphabétisation qui leur dispensent les cours. Au terme de nos enquêtes, les résultats ont prouvé que les programmes d’alphabétisation que les femmes ont suivi ont bel et bien eu des impacts positifs non seulement sur la gestion des groupements féminins mais également dans divers domaines de la vie notamment les domaines sanitaire, économique et politique. En dépit de quelques insuffisances relevées par les femmes, elles ont apprécié la pertinence et l’importance du programme qu’elles ont suivi.
Mots clés Alphabétisation, gestion, groupements de femmes, effets socioéconomiques, Dogbo.
Pages 15 - 35
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