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Publications Scientifiques
[ Article ] Systèmes éducatifs formels et éducation traditionnelle en Afrique subsaharienne : du formalisme à la construction identitaire.
| Date de soumission: | 05-02-2021 |
|---|---|
| Année de Publication: | 2018 |
| Entité/Laboratoire | Ecole Normale Supérieure |
| Document type : | Article |
| Discipline(s) : | Philosophie & éthique |
| Titre | Systèmes éducatifs formels et éducation traditionnelle en Afrique subsaharienne : du formalisme à la construction identitaire. |
|---|---|
| Auteurs | BAH Clément Coovi [1], |
| Journal: | Revue RAFEC N°5-2018 |
| Catégorie Journal: | Internationale |
| Impact factor: | 0 |
| Volume Journal: | 1 |
| DOI: | ISBN : 9782-913991-00-3 EAN : 9782913991003 |
| Resume | Ce texte, dans son ensemble, explore le cadre de référence qui permet la prise en compte de la dimension anthropologique de la problématique liée à l’adéquation entre les politiques éducatives formelles, en Afrique subsaharienne, et les réalités endogènes traditionnelles. Une approche comparative des systèmes éducatifs formels et ceux dits traditionnels a donc permis de relever les points d’articulation entre les deux systèmes et ce, avec pour perspective de passer de l’ontologie de situation à une sagesse de l’enseignement-apprentissage en Afrique subsaharienne. Quel type d’homme les systèmes éducatifs doivent-ils former en Afrique subsaharienne en quête de repères à l’ère de la mondialisation ? Telle est la question fondamentale qui a guidé ce texte. L’analyse des contours de cette question a permis de mettre en évidence la nécessité d’une articulation entre les deux systèmes et ce, avec pour horizon historique la réappropriation critique, par les africains, des savoirs, savoir-faire et savoir-être endogènes africains et leur incorporation intelligente dans les systèmes éducatifs formels en cours d’exécution en Afrique au sud du Sahara. |
| Mots clés | Afrique subsaharienne, éducation formelle, éducation traditionnelle, identité. |
| Pages | 225 - 272 |
| Fichier |  (PDF) |
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