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[ Article ] Estime de soi et résultats académiques des étudiants handicapés à l’Université d’Abomey-Calavi : une analyse avec l’inventaire d’estime de soi de Stanley Coopersmith

Date de soumission: 08-02-2021
Année de Publication: 2017
Entité/Laboratoire Laboratoire d'Expertise et de Recherche en Éducation, Formation et Orientation (LAEREFOR)
Document type : Article
Discipline(s) : Sciences de l'éducation et de la formation
Titre Estime de soi et résultats académiques des étudiants handicapés à l’Université d’Abomey-Calavi : une analyse avec l’inventaire d’estime de soi de Stanley Coopersmith
Auteurs HOUESSOU Modeste [1], BOKO COOVI GABRIEL [2], HOUESSOU DOSSOU YÉLINDO PATRICK [3],
Journal: Revue Dezan, Laboratoire de sociologie, d’anthropologie et d’études africaines (LASANEA)
Catégorie Journal: Nationale
Impact factor: 0
Volume Journal: 1
DOI: ISSN 1840-717-X
Resume Cet article met en évidence l’importance de l’estime de soi dans les résultats académiques des étudiants handicapés de l’UAC. La majorité de ces étudiants s’en sort en dépit des difficultés auxquelles ils sont soumis. Pour comprendre l’impact de leur estime de soi sur leurs résultats académiques, nous avons utilisé l’inventaire d’estime de soi de S. Coopersmith (1984) au travers d’une démarche méthodologique. Son utilisation dans le contexte universitaire pédagogique béninois est inédite et permet d’aboutir à des résultats singuliers : la réussite est un facteur important dans la consolidation et la pérennisation d’une estime de soi forte et stable dans la durée.
Mots clés Estime de soi, étudiant handicapé, résultats académiques, inventaire d’estime de soi de S. Coopersmith, UAC
Pages 109 - 127
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